麻豆国产

Novice

Prilagodite izpis

Mo啪nost filtriranja zapisov
Ponastavi
  • E-portfelji.png

    Gradnja e-portfeljev na UL: Primeri dobre prakse in usmeritve pri izvedbi

    V Centru UL za uporabo IKT v pedago拧kem procesu smo skupaj s pedagogi iz 8 膷lanic v okviru enoletnega projekta Gradnja e-portfeljev na UL analizirali uporabo e-portfeljev na UL in v tujini. Preu膷ili smo primere dobre prakse, oblikovali smernice za njihovo implementacijo, razmislili, kako nam lahko pri gradnji e-portfeljev pomaga generativna umetna inteligenca in pregledali razli膷na digitalna okolja, s katerimi lahko e-portfelje gradimo.

  • Mikro MOOCi.png

    Izdelava mikro MOOC-ov na UL: Primeri dobre prakse in metodologija

    V Centru Digitalna UL smo v okviru projekta Izdelava mikro MOOC-ov na UL raziskali, kako lahko mikro MOOC-i izbolj拧ajo pedago拧ki proces. Mikro MOOC-i so kraj拧i spletni te膷aji, ki 拧tudentom omogo膷ajo pridobivanje specifi膷nih znanj na prilagodljiv na膷in. V sklopu raziskave smo analizirali dobre prakse, razvili metodologijo za izdelavo teh te膷ajev in preu膷ili uporabo umetne inteligence pri njihovem razvoju.

  • Zahvala CDIUL.png

    Soustvarjajmo prihodnost izobra啪evanja tudi v 2025!

    Zaklju膷ili smo s 拧e enim digitAlnIm prazni膷nim koledarjem, preko katerega smo 啪eleli orisati nekaj prilo啪nosti in izzivov, ki jih mno啪i膷ni pojav orodij generativne umetne inteligence prina拧a tudi v izobra啪evanje.

  • dan24.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� 拧tiriindvajseti namig

    Generativna umetna inteligenca predstavlja eno izmed najpomembnej拧ih tehnolo拧kih inovacij sodobnega 膷asa. Mo啪nost ustvarjanja besedil, slik, glasbe, videoposnetkov in drugih vsebin omogo膷a nove pristope k re拧evanju kompleksnih problemov, spodbujanju kreativnosti ter avtomatizaciji rutinskih nalog. V dana拧njem prazni膷nem namigu se osredoto膷amo na pomen izobra啪evanj o uporabi UI v visokem 拧olstvu ter izdamo namig, kako in kje pri膷eti.

  • dan23.png

    DigitAlnI prazni膷ni namig - triindvajset

    膶eprav se zdi, da o uporabi generativne umetne inteligence (UI) v pedago拧kem procesu 啪e veliko vemo, je pomembno, da se osredoto膷imo tudi na specifi膷ne ve拧膷ine, ki omogo膷ajo njeno u膷inkovito uporabo. Ena izmed teh klju膷nih ve拧膷in je oblikovanje kakovostnih pozivov (ang. prompts), ki usmerjajo delovanje orodij UI, kot je ChatGPT, in iz njih izvabijo kar najbolj uporabne odgovore. V tem prispevku bomo raziskali, kaj pravzaprav pomeni pisanje pozivov, kako ga lahko izpopolnimo, in predstavili nekaj prakti膷nih trikov za oblikovanje u膷inkovitih pozivov.

  • dan22.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� dvaindvajseti namig

    V tem namigu vam bomo predstavili dva glavna dokumenta Evropske Unije, ki obravnavata eti膷nost in varnost pri uporabi umetne inteligence.

  • dan21.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� enaindvajseti namig

    V dana拧njem namigu predstavljamo nekaj zanimivih mo啪nosti ustvarjanja transkripcij s pomo膷jo orodja OneNote, ki ga imamo vsi zaposleni in 拧tudenti UL na voljo v svoji MS365 licenci.

  • dan20.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� dvajseti namig

    Dodajanje podnapisov z uporabo generativne umetne inteligence je postalo zelo preprosto in u膷inkovito, zahvaljujo膷 naprednim orodjem in algoritmom za prepoznavanje govora, ki omogo膷ajo funkcionalnost avtomatskega prevajanja. V dana拧njem prazni膷nem namigu se osredoto膷amo na uporabo orodja Otter.ai, ki omogo膷a samodejno prepisovanje in ustvarjanje podnapisov pri razli膷nih zvo膷nih in video vsebinah.

  • dan19.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� devetnajsti namig

    Tudi dana拧nje gradivo se navezuje na videoposnetke, le da si bomo tokrat pogledali, kako lahko z orodjem ScreenPal avtomatsko generiramo podnapise.

  • dan18.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� osemnajsti namig

    V preteklih dneh smo si 啪e ogledali, kako lahko orodja UI uporabimo za generiranje besedila in fotografij, danes pa se bomo posvetili ustvarjanju videoposnetkov z uporabo dveh orodij.

  • dan17.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� sedemnajsti namig

    V dana拧njem namigu predstavljamo zanimivo orodje generativne umetne inteligence, ki nam omogo膷a povzemanje vsebin iz na primer razli膷nih spletnih strani, PDF dokumentov, videoposnetkov, omogo膷a ustvarjanje razli膷nih vsebin ter avtomatizacijo razli膷nih rutinskih opravil.

  • dan16.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� 拧estnajsti namig

    Umetna inteligenca postaja nepogre拧ljivo orodje v vsakdanjem 啪ivljenju, od avtomatizacije procesov do kreativnega ustvarjanja vsebin. Eno izmed manj o膷itnih, a izjemno uporabnih podro膷ij, kjer nam je lahko v pomo膷, je pri pisanju besedil v akademskem in raziskovalnem okolju. V dana拧njem prazni膷nem namigu se osredoto膷amo na orodje Jenni in funkcionalnost orodja ChatGPT, imenovano Platno, ki ne le generirata besedila, temve膷 tudi u膷inkovito upravljata z referencami.

  • dan15.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� petnajsti namig

    V dana拧njem namigu si bomo podrobneje ogledali SciSpace, orodje, ki uporablja umetno inteligenco za analizo znanstvenih prispevkov in ustvarjanje didakti膷nih vsebin. Raziskali bomo, kako deluje, katere funkcionalnosti vklju膷uje in kako ga lahko u膷inkovito uporabite v razli膷nih pedago拧kih situacijah.

  • dan14.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� 拧tirinajsti namig

    Danes predstavljamo, kako nam lahko orodja UI pomagajo pri pregledu PDF dokumentov, kot je ogled povzetka prispevkov, izvle膷ek klju膷nih informacij raziskav, pomo膷 pri administrativnih opravilih, pregledu kompleksnih besedil ipd.

  • dan13.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� trinajsti namig

    Umetna inteligenca v izobra啪evanju poleg 拧tevilnih prilo啪nosti (npr. spremljanje napredka u膷e膷ih se, ustvarjanje dinami膷nega in interaktivnega u膷nega okolja, spodbujanje razvoja vi拧jih kognitivnih procesov, kot sta kriti膷no mi拧ljenje in re拧evanje problemov), nudi tudi velik potencial pri avtomatizaciji iskanja, pregleda in povzemanja literature. V dana拧njem namigu bomo predstavili orodji Elicit in Consensus, ki sta med pedagogi in 拧tudenti na拧e univerze 啪e v uporabi.

  • dan12.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� dvanajsti namig

    V dana拧njem prazni膷nem namigu se osredoto膷amo na orodje, ki vam pomaga odkrivati, organizirati in spremljati raziskovalno literaturo. Spoznajte, kako lahko s pomo膷jo umetne inteligence u膷inkoviteje raziskujete in povezujete informacije z uporabo platforme Research Rabbit.

  • dan11.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� enajsti namig

    V enajstem namigu bomo prikazali razli膷ne na膷ine, kako si lahko pomagamo z orodji generativne umetne inteligence pri podajanju povratnih informacij.

  • dan10.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� deseti namig

    V gradivu predstavljamo, kako si lahko z orodji UI pomagamo pri vrednotenju dela 拧tudentov s pomo膷jo ocenjevalne lestvice. Ocenjevalno lestvico lahko nalo啪imo v orodje ali pa tudi za pripravo le-te uporabimo kak拧no izmed orodij UI.

  • dan9.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� deveti namig

    V dana拧njem prazni膷nem namigu se osredoto膷amo na eno izmed orodij, za katerega imamo na Univerzi v Ljubljani kampus licenco (na voljo je za vse pedagoge) in omogo膷a sprotno preverjanje znanja. V prispevku se osredoto膷amo na mo啪nosti uporabe umetne inteligence pri uporabi orodja.

  • dan8.png

    DigitAlnI prazni膷ni koledar 鈥� osmi namig

    V dana拧njem prazni膷nem namigu se osredoto膷amo na eno izmed orodij, ki omogo膷a sprotno preverjanje znanja. V gradivu se osredoto膷amo na mo啪nosti uporabe umetne inteligence pri ustvarjanju kvizov in predstavitev na podlagi obstoje膷ih PDF dokumentov, spletne povezave ali besedilnega poziva, v pla膷ljivi razli膷ici orodja Kahoot.