麻豆国产

Cilj magistrskega programa pedagogike je raz拧iriti in poglobiti na prvostopenjskem pedago拧kem 拧tudiju pridobljeno znanje, usposobiti 拧tudentke in 拧tudente za samostojno strokovno in raziskovalno delo, analizo kompleksnih pedago拧kih pojavov in 拧olskih politik ter oblikovanje lastnih idej in interpretacij.

艩迟耻诲颈箩 pedagogike povezuje dru啪boslovno in humanisti膷no dimenzijo. Dru啪boslovna dimenzija 拧tudija je povezana z raziskovanjem in razumevanjem vzgoje in izobra啪evanja v kontekstu dru啪benih praks in vizij trajnostnega razvoja posameznika in skupnosti. Humanisti膷na dimenzija pa naslavlja razvoj senzibilnosti, eti膷ne usmerjenosti in osebne anga啪iranosti 拧tudentk in 拧tudentov kot pogoja kakovostnega opravljanja pedago拧kih poklicev.

艩tudenti in 拧tudentke se spoznavajo z delovanjem vzgojno-izobra啪evalnih ustanov in njihovim vodenjem, z vlogo pedago拧kega svetovanja, z delom in profesionalnim razvojem u膷itelja, spoznavajo podro膷ja pedago拧ke in psiholo拧ke obravnave pogosto izklju膷enih dru啪benih skupin (oseb s posebnimi potrebami, migrantov, socialno ogro啪enih itn.). U膷ijo se odgovornega dela z ljudmi, skupnostjo in informacijami ter dobijo uvid v pomen povezovanja poklicnega dela z lastnim ustvarjalnim delovanjem na podro膷jih znanosti, kulture, umetnosti, 拧porta in varovanja okolja.

Cilj 拧tudija je tudi priprava na nadaljnje u膷enje, profesionalni razvoj in doktorski 拧tudij. 艩tudentje pridobijo 拧iroko, poglobljeno in kriti膷no znanje na ve膷 specialnih podro膷jih pedagogike.

Enopredmetni 拧tudij omogo膷a usmeritev v specialna podro膷ja pedagogike: 拧tudent_ka se lahko bolj usmeri v poglobljeno spoznavanje podro膷ja na膷rtovanja u膷enja, pouka in vzgojnih dejavnosti ali bolj v poglobljeno spoznavanje podro膷ja vodenja timov, oddelka, institucije in razvoja sistemov v vzgoji in izobra啪evanju. Nekatere predmetno-specifi膷ne kompetence so odvisne od izbire izbirnih predmetov.

Program 拧tudentke in 拧tudente pripravlja za delo v razli膷nih dejavnostih vrtcev, 拧ol in drugih ustanov, ki se ukvarjajo z izobra啪evanjem in usposabljanjem (mediji, kulturne ustanove, nevladne organizacije itn.). Najbolj neposredno se 拧tudenti pripravljajo za delo v svetovalnih slu啪bah vrtcev, osnovnih in srednjih 拧ol ter na razvojnih in vodstvenih mestih v celotni izobra啪evalni vertikali: v vrtcih, osnovnih, srednjih 拧olah in gimnazijah, na visoko拧olskih ustanovah ter v strokovnih zavodih.