麻豆国产

• Samostojno delo: 90 ur.

Ni 拧tevil膷ne ocene. Opravil/a-ni opravil/a.

1. Delo 拧tudenta na konkretnem zaklju膷enem projektu ali programu, pri katerem skozi samostojno delo v okviru razli膷nih faz projekta ali programa in ob sodelovanju z mentorjem 拧tudent pridobiva dodatne kompetence. 

2. Priprava in predstavitev poro膷ila o ob拧tudijski dejavnosti, vklju膷no z refleksijo znanja, pridobljenega skozi u膷no izku拧njo ob拧tudijske dejavnosti.   

艩tudenti bodo delovali na naslednjih podro膷jih:

• delo v okviru projektov, ki se nana拧ajo na problematiko uporabe IKT med razli膷nimi socio-demografskimi skupinami, pri 膷emer ne gre za raziskovalne projekte (npr. projekt Safe.si, Spletno oko);
• delovanje v okviru dru拧tva DID (Dru拧tvo dru啪boslovnih informatikov), ki vklju膷uje organizacijo dogodkov, pripravo publikacij, pripravo podjetni拧kih idej, pou膷evanje vsebin s podro膷ja dru啪boslovne informatike; 
• raziskovalno delo (na膷rtovanje raziskav,zbiranje podatkov, statisti膷ne analize, diseminacija in arhiviranje podatkov) v okviru pri raziskovalnih projektov s podro膷ja dru啪boslovne informatike, statistike, metodologije (projekti Centra za dru啪boslovno informatiko, Centra za metodologijo in informatiko, Centra za raziskovanje javnega mnenja in mno啪i膷nih komunikacij, drugih raziskovalnih centrov na FDV);
• sodelovanje pri razvoju IKT storitev (aplikacij) in vzpostavljanju in urejanju spletnih mest v okviru projektov UL.

Cilj predmeta je 拧tudentom zagotoviti informacije, utrditi 啪e pridobljene predmetno specifi膷ne kompetence in pridobiti nove kompetence za opravljanje dela na razli膷nih podro膷jih dru啪boslovne informatike: razvoj, raziskovanje, 拧tudije uporabnosti najrazli膷nej拧ih IKT storitev, statisti膷ne analize, empiri膷no zbiranje podatkov, na膷rtovanje metodologije raziskav, pou膷evanje, odnosi z javnostmi. Dodaten cilj je pridobiti splo拧ne kompetence, uporabne na trgu dela, kot so sposobnost delovanja v skupini in vzdr啪evanja kooperativnih odnosov za delo v skupini in z uporabniki, sposobnost re拧evanja konkretnih problemov v realnem okolju, razvoj sposobnosti in spretnosti ustnega in pisnega komuniciranja v doma膷em in mednarodnem okolju, razvoj kriti膷ne in samokriti膷ne presoje. 

Znanje in razumevanje podro膷ja dru啪boslovne informatike, pridobljeno skozi u膷no izku拧njo vklju膷itve v izbrano ob拧tudijsko dejavnost: refleksija in delovanje na podro膷ju preu膷evanja odnosa med IKT in dru啪bo, organizacijami in posamezniki, vklju膷no z ustrezno metodolo拧ko in statisti膷no obdelavo relevantnih empiri膷nih podatkov.

Nosilec: prof. dr. Vasja Vehovar

• Neuman, William Lawrence. 2006. Social research methods: qualitative and quantitative approaches. Boston: Pearson.
• Klin, Rob in drugi. 2005. Understanding and Communicating Social Informatics. A Framework for 麻豆国产ing and Teaching the Human Contexts of Information and Communication Technologies. Medford, NJ: Information today.  
• Vehovar, Vasja. 2006. Social Informatics: An Emerging Discipline?. V Berleur in drugi (ur.): Social Informatics: An Information Society for all? In Remembrance of Rob Kling. Proceedings of the Seventh International Conference on Human Choice and Computers (HCC7), IFIP TC 9, Maribor, Slovenia, September 21鈥�23, 2006.
• Petri膷, Gregor in Atanasova, Sara. 2013. Dru啪boslovna informatika: Razvojne konvergence in raziskovalni dose啪ki. Teorija in praksa, 50, 2.  
• Wonnacott, T. H. in Wonnacott, R.J.. 1990. Introductory Statistics. New York: Wiley.
• Shneidermand, Ben in drugi. 2009. Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-Computer Interaction. Pearson.

Kreditno ovrednoteni predmeti so financirani s strani Univerze v Ljubljani in so za 拧tudente Univerze v Ljubljani brezpla膷ni.